Вивчення англійської мови через аналіз новин: завданнєво-орієнтований підхід до формування медіаграмотності майбутніх фахівців із PR

Анотація

У статті досліджено інтеграцію автентичного англомовного новинного контенту як інструменту для підвищення медіаграмотності та розвитку предметно-орієнтованої комунікативної компетенції серед студентів, які спеціалізуються на зв’язках з громадськістю. Акцент зроблено на впровадженні підходу викладання мови на основі завдань (TBLT) у поєднанні з методами аналізу новин у рамках ESP (англійської мови для спеціальних цілей). У дослідженні окреслено етапи освітнього проекту, в якому використовувалися актуальні заголовки з авторитетних джерел як основа для послідовності завдань, спрямованих на розвиток не лише лінгвістичних, а й критичних та професійних навичок.

Шляхом виконання завдань студенти практикували відповідну лексику, проводили семантичний та прагматичний аналіз заголовків, визначали форми фреймінгу та маніпуляцій у ЗМІ, а також адаптували автентичні матеріали до різних жанрів PR. Робота з реальними ЗМІ також сприяла перевірці фактів та перехресному порівнянню. Проект сприяв розвитку м’яких навичок, включаючи публічні виступи та аналітичну аргументацію.

У статті представлено результати опитування студентів, які продемонстрували підвищену мотивацію до вивчення англійської мови та бажання продовжувати займатися актуальними глобальними проблемами через іншомовні ЗМІ. На основі отриманих результатів автор пропонує практичні рекомендації щодо вдосконалення курсів англійської мови для спеціалістів у галузях, пов’язаних з комунікацією, включаючи інтеграцію цифрових інструментів, медіапроекти, що проводяться студентами, та систематичне використання критичного аналізу новин як невід’ємного компонента мовної освіти. Проєкт підкреслює цінність поєднання мовної освіти з медіааналізом для підготовки соціально відповідальних, глобально мислячих та професійно компетентних фахівців.