Petőfi Sándor néhány verséről diákszemmel. Mozaikok a tanulói műelemzések kutatásából
DOI:
https://doi.org/10.58423/2786-6726/2023-2-166-187Kulcsszavak:
műközpontú vagy befogadás-központú irodalomtanítás, poétikai szövegmű, irodalomtörténeti és irodalomesztétikai szemlélet, szerzői/alkotói attitűd, irodalom- és művészetelméleti fogalmak használata, szakszóalakzat, szakszómező, bekezdés, mondategész, mondategység, szerkezet- és stílusvizsgálatAbsztrakt
Tantervek mennek, tantervek jönnek, nyomukban elavult, majd megújult, illetőleg új tankönyvek sorakoznak időről időre, reformokra vagy korszerű szemléletre hivatkozva. Eközben újra és újra ki-kilendül, nekiiramodik a műközpontú vagy befogadás-központú irodalomtanítás csendes, avagy erősebb amplitúdójú vitája. Ehhez a diskurzushoz járul hozzá ez a tanulmány, miközben rávilágít a vita központjában lévő, akár ellentétesnek is nevezhető fogalompár közbülső metszetére, amikor a szépirodalmi olvasmány megértésének fokozatai és a poétikai szövegművekkel mint lírai alannyal történő tanulói szembesülés válik rendezőelvvé az irodalomóra világában. Ehhez a szakmai-pedagógiai tűnődéshez kapcsolódik a dél-magyarországi Kelebia húsz 7.-es diákja műelemző dolgozata tényeinek, adatainak és összefüggéseinek a bemutatása az irodalom mint tantárgy tanítását és tanulását segítendő.
Hivatkozások
Adamikné Jászó Anna, 1994. A szövegértő olvasás fejlesztése [Developing reading comprehension]. In: Nagy Attila (szerk.): Olvasásra nevelés és pedagógusképzés (HUNRA-konferenciák előadásai) [Reading education and teacher training (Presentations from HUNRA conferences)]. Országos Széchényi Könyvtár, Budapest. (In Hungarian).
Békési Imre, 1982. Szövegszerkezeti alapvizsgálatok. [Basic tests on text structure]. Budapest, Akadémiai Kiadó. (In Hungarian).
B. Fejes Katalin, 1981. Egy korosztály írásbeli nyelvhasználatának alakulása. [Trends in the written language use of an age group] Budapest, Tankönyvkiadó. (In Hungarian).
Csúri Károly, 1985. Az egyszerű formák szemiotikája. [The semiotics of simple forms] In: Bernáth Árpád – Csúri Károly. József Attila Tudományegyetem, Szeged. (In Hungarian).
Deme László, 1971. Mondatszerkezeti sajátosságok gyakorisági vizsgálata.[Frequency analysis of sentence structure features] Budapest, Akadémiai Kiadó. (In Hungarian).
Deme László, 1979. A szöveg alaptermészetéről.[About the basic nature of the text] In: Szathmári István – Várkonyi Imre (szerk.): A szövegtan az oktatásban és a kutatásban.[Textology in education and research] Budapest, Tankönyvkiadó. (In Hungarian).
Dobóné Berencsi Margit, 1977. Irodalmi érdeklődés – anyanyelvi műveltség (a szóképek tükrében) [Literary interest - literacy in the mother tongue (in the light of word pictures)] Hevesi Művelődés, Eger. (In Hungarian).
Halász László, 1972. Adalékok a műértékelő tevékenység pszichológiai kutatásához. [Contributions to psychological research on art appreciation.] Budapest, Akadémiai Kiadó. (In Hungarian).
Hangay Zoltán, 1991. A szövegfajták.[The text types] In: A. Jászó Anna (főszerk.): A magyar nyelv könyve.[The Hungarian language book.] Budapest, Trezor Kiadó.(In Hungarian).
Hankiss Elemér, 1985. Az irodalmi mű mint komplex modell.[The literary work as a complex model] Magvető Könyvkiadó, Budapest. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1994. Irodalmi felkészültség (Fejlesztési követelmények).[Literary preparedness (Development requirements)] Társszerző: Gálosné Szűcs Emília. Iskolakultúra, Budapest. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1997. „Az olvasás: fölfedezés” – Egy korosztály irodalomértésének alakulása (Kandidátusi értekezés).["Reading: discovery" - The development of literary comprehension in an age group (Candidate thesis)] (Témavezető: dr. A. Jászó Anna). Magyar Tudományos Akadémia, Budapest. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1998. Hetedhét határban (Irodalmi feladatgyűjtemény 10–11 éves olvasóknak) [In the seventh border (Literary exercises for readers aged 10-11)]. Szeged, Mozaik Oktatási Stúdió (In Hungarian).
H. Tóth István, 1998. Régmúlt kövei között (Irodalmi feladatgyűjtemény 12–13 éves olvasóknak) [Among the stones of the past (Literary exercises for 12-13 year old readers)]. Szeged, Mozaik Oktatási Stúdió. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1999. Legendák nyomában (Irodalmi feladatgyűjtemény 11–12 éves olvasóknak) [In the footsteps of legends (Literary exercise book for 11-12 year old readers)]. Szeged, Mozaik Oktatási Stúdió. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1999. Jelek az úton (Irodalmi feladatgyűjtemény 13–14 éves olvasóknak) [Signs on the road (Literary exercise book for readers aged 13-14)] Szeged, Mozaik Oktatási Stúdió. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1999. Egy tanulói fogalomhasználatot elemző vizsgálat témája és tanulságai [Themes and lessons from a study analysing students' use of concepts]. Szeged, Módszertani Közlemények [Methodological Papers],. (In Hungarian).
H. Tóth István, 1999. Utak a művek elemzéséhez [Ways to analyse the works] Szeged, Módszertani Közlemények [Methodological Papers], Szeged. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2000. Radnóti Miklós összehasonlítással elemzett versei tanulói műismertetésekben [Comparative analysis of Miklós Radnóti's poems in students' literary studies]. Szeged, Módszertani Közlemények [Methodological Papers],. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2001. Irodalom-, művészetelmélet és könyvtárhasználat az irodalompedagógiában [Literature, art theory and library use in literary education]. Magyartanítás, Budapest. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2001. Csokonai-versek olvasása közben (Egy szakszómező-kutatás néhány tanulsága. 1. rész) [Reading Csokonai's poems (Some lessons from a field study. Part 1)]. Módszertani Közlemények [Methodological Papers], Szeged. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2002. Petőfi-versek olvasása közben (Egy szakszómező-kutatás néhány tanulsága. 2. rész) [Reading Petőfi poems (Some lessons from a field study. Part 2)] Szeged, Módszertani Közlemények [Methodological Papers]. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2002. Ady-versek olvasása közben (Egy szakszómező-kutatás néhány tanulsága. 3. rész) [Reading Ady poems (Some lessons from a field study. Part 3).] Szeged, Módszertani Közlemények [Methodological Papers]. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2002. József Attila-versek olvasása közben (Egy szakszómező-kutatás néhány tanulsága. 4. rész) [Reading Attila József's poems (Some lessons from a field study. Part 4)]. Szeged, Módszertani Közlemények [Methodological Papers] (In Hungarian).
H. Tóth István, 2007. A szövegvilág-kutatás néhány újabb eredménye [Some recent results from text-world research] In: Kiss Éva (szerk.): Pedagógián innen és túl [Inside and beyond pedagogy],(Zsolnai József 70. születésnapjára). Pannon Egyetem BTK – Pécsi Tudományegyetem FEEK, Pápa–Pécs. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2011. Tanulók fogalomhasználata műelemzésekben (Egy kutatás tapasztalataiból) [Learners' use of concepts in art analysis (From a research experience)] Közoktatás (A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség lapja), Beregszász. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2015. „Nem fecske módra…” Az olvasmánymegértés fejlesztése – Kézikönyv nemcsak tanítók és magyartanárok számára ["Not in a Swallow's Way..." Developing Reading Comprehension - A handbook not only for teachers and teachers of Hungarian.] Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség Tankönyv- és Taneszköztanácsa, Beregszász. (In Hungarian).
H. Tóth István, 2021. Barangolás a stílus és a stilisztika világában (Tanári feladatgyűjtemény és kézikönyv a stilisztika évfolyamfüggetlen tanításához) [Exploring the world of style and stylistics (Teacher's Exercise Book and Handbook for Teaching Stylistics in a Grade-Independent Setting)]. Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség Tankönyv- és Taneszköztanácsa, Beregszász. (In Hungarian).
Kádárné Fülöp Judit, 1990. Hogyan írnak a tizenévesek? (Az IEA fogalmazásvizsgálata Magyarországon.) [How do teenagers write? (IEA Composition Survey in Hungary.)] Akadémiai Kiadó, Budapest. (In Hungarian).
Nagy Attila, 1985. A felső tagozatosok olvasási szokásairól. In: Dán Krisztina (szerk.): Tanulmányok a 14 éven aluli gyermekek olvasásra neveléséről [On the reading habits of upper secondary school students. In: Studies on reading education for children under 14 years of age]. Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum, Budapest. (In Hungarian).
Petőfi S. János, 1990. Szöveg, szövegtan, műelemzés [Text, text analysis, literary analysis]. Országos Pedagógiai Intézet, Budapest. (In Hungarian).
Tolcsvai Nagy Gábor, 1994. A szöveg világa [The world of text]. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. (In Hungarian).
